阳江信息港总投资60亿元新建优质中学，预计可增加优质学位2万个……广州经济强区将迎来教育资源的新一轮井喷！24日，在天河区教育大会新闻通气会上，公布了《天河区基础教育“幼有善育、学有优教”幸福标杆行动计划（2020－2022年）》（简称优教行动），透露了未来基础教育新布局和发展目标：到2022年，打造“幼有善育、学有优教”民生幸福标杆。优教行动都透露了哪些重要信息？6大关键词读懂天河教育新发展。
天河教育有何新布局？
五大目标： 2022 年成为广州基础教育“幼有善育、学有优教”幸福标杆
到 2022 年，天河教育基本实现资源优裕、结构优化、师资优 秀、质量优异，形成 “校园有品质、老师有活力、孩子有笑容、 家长有好评”的教育发展格局，率先成为广州基础教育“幼有善育、 学有优教”幸福标杆。
——提升教育育人品质。鼓励学校特色、多元、创新发展，创造有利于学生德智体美劳全面发展的育人环境。
——促进教育优质均衡。扩大学位供给，调整空间布局，优化资源配置。深化集团化办学机制，以合作共享促进学校集群发展，创建全国义务教育优质均衡发展区。
——健全教师发展体系。推进教师区域交流机制，优化教师队伍结构，搭建教师培养培训平台，规范教师专业成长路径，促进教师的师德素质、教育教学能力和科研创新能力显著提升，为 粤港澳大湾区发展提供人才智力支撑。
——创建智慧教育品牌。以国家智慧教育示范区创建为契机，优化教育信息化管理、建设与应用机制，通过智能联接、知识联通、智慧联合三大行动，实现 5G 无线校园、智能教学平台、 教育教学融合创新项目等覆盖率均达到 100%。
——营造教育良好生态。深入推进区域教育管办评分离，改革教育发展评价，提高区域教育治理效能。
优教行动透露了哪些重要信息？
关键词一：优质量
解读：优质教育资源迎来“井喷”增长，引导学生差异化发展
近年来，天河区大手笔投入，推动基础教育大发展。在顶层设计的推动下，适应学生的个性化需求、引导学生的差异化发展，成为天河教育的创新服务方向。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，构建起具有天河特色的德育模式。
根据优教行动，德育、课堂教学、创新实践能力等方面成为天河教育的主要发力点。其中，以培养青少年创新思维和实践能力为目标，天河将利用区内科研院所众多和高科技产业聚集的优势，开展“院士进校园”专题讲座。依托“天英汇”双创品牌，广泛开展 STEM 等创新教育，组织各类创新类竞赛，建立拔尖创新人才跟踪服务机制。全面实施天河“英才计划”，建立创新人才跟踪服务机制，培育拔尖创新人才。成立“天河少年科学院”，评选“天河小院士”。
在促进促进全面发展方面，天河将以建设“全国青少年校园足球试点区”为项目引领，让每位学生掌握 1 至 2 项运动技能。定期开展天河体育节，打造天河高水平运动团队。以提升学生艺术审美和人文素养为目标，全面实施学生艺术素质测评，帮助每位学生学会 1 至 2 项艺术技能。
此外，天河将加快建设天河国际教育园区，引进优质国际教育品牌，积极打造教育国际化范例，全面提升天河师生的国际化素养。
关键词二：优均衡
解读：区域学前教育均衡发展，天河东部崛起名校教育集群
推进学前教育优质均衡发展。依据“按需指导、精准扶持、共同进步”原则，制订《天河区幼儿园结对发展计划》，落实片园区精准帮扶。建立片长责任工作制度，将全区幼儿园划分为5个教研责任区，以等级园、优质园为核心，以“地域就近”为原则，探索幼儿园分片管理和分片教研模式，促进保教质量的整体提高，实现区域学前教育均衡发展。
凝练集团化办学天河特色。深化“名校+”多法人教育集团化办学模式，制订《公办学校教育集团精英团队交流实施方案》，在集团成员校之间开展“校级干部+中层干部+骨干教师”的组团式流动，通过理念、资源、师资、课程共享，促进教育集团的深度融合和整体发展。
按照“成熟一个、独立一个”原则，采取共建或托管的方式，鼓励优质教育集团孵化新学校，助推新办学校和薄弱学校成长。制订《天河教育集团化办学评价机制》，激发校长和教师参与集团化办学的内驱力，推动教育集团良性发展。
打造东部名校教育集群。根据天河产业发展及人口东移的趋势，制订《天河东部片区质量提升计划》，依托高起点创办执信中学天河校区和广州奥林匹克中学，优化东部片区中小学布局，增加教育资源配置，提高教育教学水平。
关键词三：优校园
解读：新增中小学优质学位约2.4万个，打造高品质“主题校园”
天河将新增一批中小学优质学位。按照“建设一所、开办一所、优质一所”的原则，高标准建设执信中学天河校区、广州奥林匹克中学、广州中学凤凰校区、天河外国语学校智慧城校区等完全中学，新建3所小学，改扩建5所中小学，建设开办5所居住区配套学校，新增中小学优质学位约2.4万个。
同时，加大学前教育学位供给。按照“小区配套园应开尽开，公办性质园能开多开，现有公办园能扩则扩”的原则，增加公办学位供给，同时实施学前教育供给侧改革，鼓励社会力量因地制宜创办微小型品牌幼儿园。至2020年，完成《天河区发展学前教育第三期行动计划》，实现公办园在园幼儿达到50%，普惠性幼儿园在园幼儿达到80%的工作目标。
充分利用现有校舍，“一校一策”推进校园功能微改造。修订《天河区学校设施设备建设标准》，保证教学设施、仪器设备、图书资料等资源配置达到校际均衡。加强校园文化建设，鼓励学校结合办学特色，打造生态化、智能化、人文化的“主题校园”，营造设施齐备、特色鲜明、格调高雅、充满朝气的育人环境，提升校园文化引导力。
根据城市进程和人口增量的特点，建立学位资源预警制度。通过“建、腾、并、扩”，破解中心城区义务教育学位供给不足困境。整体优化中小学空间布局，适应教育优质均衡发展需求。严格按照义务教育标准化学校的要求，解决生均面积不足、超规模办学等问题，并逐步符合不同学段探索实施小班化、选课走班的发展要求。
关键词四：优队伍
解读：教师纳入区域人才保障体系，专家治校、教育家办学
天河将实施校长“领航工程”。制订《公办中小学（幼儿园）校（园）长实施任期目标责任制的意见》和《教育系统校（园）级干部奖励性绩效工资分配指导意见》，建立科学有效、能上能下的校（园）长聘任机制。定期举办“天河校（园）长论坛”，充分凝聚人心、集聚智慧，实现专家治校、教育家办学的目标。
实施教师“活力工程”。支持教师创新教育理念、教育模式、教育方法，形成教学风格，举办“天河教育领军人才教育教学成果展示活动”。构建以精准课程供给、个性化研修活动、创新性策略运行的培养机制，建立入职教师——教坛新秀（新星班主任）——骨干教师（骨干班主同时，制定《天河区基础教育高层次人才引进实施办法》，将教师纳入区域人才保障体系，让教师有更多岗位幸福感、事业成就感、社会荣誉感。
关键词五：优技术
解读：创建全国智慧教育示范区，技术赋能教育发展
根据优教行动，天河将创建以学习者为中心的泛在教育环境，提高学校网络出口带宽，推动5G进校园，实现学校无线网络覆盖率100%。
推进基于5G环境的集团化办学、国家课程数字教材规模化应用全覆盖试点、教育资源公共服务平台人人通试点、人工智能课程教育试点、智慧阅读等项目。以广州中学、体育东路小学等省信息化中心校、市智慧校园实验校为支撑，建设一批教育教学应用创新实践共同体，形成覆盖中小学的规模化智慧教育创新团队。通过技术赋能加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育，创建全国智慧教育示范区。
关键词六：优治理
解读：“组团”治理影响带动学校发展
优教行动透露，天河将根据建立教育支撑机构与学校之间人员定期交流机制，完善教育评价制度。以发展素质教育为导向科学评价学生，探索建立符合实际的学生综合素质多元评价操作模式。
天河将健全教育督导改革。发挥天河区教育督导委员会作用，优化督政、督学、评估监测“三位一体”的教育督导体系。完善督政制度，提升义务教育均衡发展水平。努力形成教育决策、执行、监督相互协调支撑的现代基础教育治理体系。
同时，构建教育治理体系。提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，加强中小学章程建设。健全学校办学法律支持体系，配备专职法律顾问。提高学校应急事件处置能力，把应对突发事件纳入法治化轨道，维护好师生员工的生命安全和身体健康。推动社会参与教育治理常态化，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制。
南方日报、南方+记者 郭苏莹 马立敏
