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近日，教育部等9部门联合发布《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》（以下简称“优师计划”）。明确从今年起，教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县（原集中连片特困县、国家扶贫开发工作重点县）和中西部陆地边境县（以下统称“定向县”）培养1万名左右本科层次师范生。
今年秋季学期，来自13个中西部省份的401名学生成为首批“优师计划”本科定向就业师范生，来到北京师范大学（下称“北师大”）珠海校区接受师范教育培养。
2007年，我国在北师大等6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点，为中西部地区培养优秀教师。2018年，国家师范生“免费教育”改为“公费教育”，国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费“两免一补”公费培养。优师计划的提出和实施，必将开启师范教育的崭新篇章。
“优师计划传承了我国师范生公费教育政策的核心理念，积极响应国家重大战略工作对人才培养的特殊需求，担起新时期教师教育的新使命。”北师大党委书记程建平认为，优师计划调动了教育部直属师范大学、高水平师范院校等我国师范教育体系内最优秀的力量，尽锐出战，以定向培养的方式，精准为定向县培养优秀教师，建设一支党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍。
从启动公费师范生培养工作到实施“优师计划”，北师大为国家培养输送了一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。从北师大毕业的师范生，“下得去、留得住、教得好”，成为我国教育扶贫的重要力量。程建平说：“教师教育是百年师大的特色优势和立校之本。为党和国家培养一批又一批高素质师范人才，为解决中国教育问题提供有效对策方案，就是北师大建成中国特色世界一流大学的真正检验标准。”
下得去：扎根边疆寻找个人价值
“对我个人来说，毕业10年的心路历程，就像是一场价值寻找之旅。”北师大首届公费师范生珠曲·邓巴江措说道。
2011年毕业之后，珠曲放弃了大城市的工作机会，主动要求到西藏阿里地区措勤县江让乡完全小学任教。刚刚毕业的珠曲带着朴素初心，克服荒原戈壁上交通不便、物资匮乏等诸多困难，在学校里既当老师又当保育员，决心“让这里的孩子走出大山”。
珠曲
后来，珠曲去到县教育局工作，短暂地离开了学校，但是他的心从来没有真正离开过三尺讲台。2017年，为了支持阿里地区的教育，在河北省的支援下，拉萨阿里河北完全中学在拉萨成立了。珠曲瞄准这次机会，通过公招考试再次成为一名人民教师。2018年7月，再次回到一线岗位的珠曲被委任为初一年级主任，他带着34个老师的教学团队，陪伴了420多个学生三年时光。
功夫不负有心人，今年中考放榜后，这帮孩子的成绩刷新了阿里地区的纪录。看着孩子们的笑脸，珠曲很欣慰自己做了这样的选择。他说，自己的所学能够帮助到有需要的孩子们，就是他的梦想。
2007年起，北师大培养了越来越多的公费师范生，他们去到西藏、新疆、内蒙古、青海、广西、贵州等祖国最需要的地方，将家国大计、良师重任担在肩上，书写无悔的青春。
今年恰逢首届公费师范生毕业十周年。十年间，一批又一批的师范生像珠曲一样，从北师大毕业，奔向祖国五湖四海，扎根国家高原边疆，用一片赤诚之心成为“脱贫攻坚、教育先行”的重要力量。
北京师范大学克拉玛依附属学校中学英语教师叶尔克西，是北师大首届公费师范生。成为一名合格的教师，是她大学期间最主要的努力方向。除了学校的课程之外，最令叶尔克西印象深刻的，是学校丰富多彩的社团活动，她经常跟随支教社团去给学校周边的农民工子弟学校送课送教。那时候，叶尔克西就频繁地思考，如何让学生们更好地接受自己传授的知识，让自己的所学真正帮助到需要的人。
毕业之后，叶尔克西没有选择留在省会城市，而是主动请缨来到新疆昌吉州第二中学任教。2012年8月，北京师范大学克拉玛依附属学校建校，叶尔克西和多位北师大师范生校友一同前往这所全新的学校工作，把北师大“学为人师、行为世范”的校训精神播撒到祖国的大西北。叶尔克西个人也通过自我摸索，从一个讲台“小白”成长为屡获自治区级以上奖励的骨干教师，被同学们亲切地称为“叶妈”。
“迷人的景色、淳朴的民风，让我深爱这片土地，也让我清楚地意识到，新疆急需发展教育，促进经济发展、民族团结和社会稳定。”新疆喀什地区叶城县第三中学语文教师、德育干事古丽加汗·艾买提说。2007年，作为新疆地区民语系统高考文科状元，古丽加汗毫不犹豫地选择报考北师大，成为一名公费师范生，立志为家乡的教育事业尽一分绵薄之力。
古丽加汗·艾买提
刚刚踏入大学，地域教育水平的差异让她蒙受了巨大的心理落差。但是，古丽加汗没有气馁，在老师和同学们的帮助下，她恶补古文和英语的短板，利用周末时间到国家图书馆借阅书籍，晚上利用课余时间坚持英文阅读，对着公共水房的镜子练习讲课……为的就是离自己梦想中那方安身立命的三尺讲台更近一点。
毕业之后，古丽加汗回到新疆，成为乌鲁木齐第二十三中学的高中历史老师。2016年9月，她被学校委派赴南疆，来到喀什叶城县第八中学支教，一年期满之后，她主动要求再延长一年时间，并最终留在这里，奉献自己的青春和智慧。
留得住：从教信念越来越强烈
今年6月，北师大“缅怀时代楷模，学习黄文秀精神”交流会上，三位来自黄文秀家乡的师范生深情发言，表示将学习黄文秀对党忠诚的信仰初心和心系基层的大爱胸怀，到祖国最需要的地方扎根奉献，以实际行动践行北师大“学为人师，行为世范”的校训精神，贡献青春力量。
黄文秀是北师大法学硕士，广西定向选调生，2018年3月到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记，2019年6月遭遇山洪因公殉职，年仅30岁。
来自广西百色的2020级汉语言文学专业“志远计划”定向就业师范生农苑从高中时期就看到师姐黄文秀的感人事迹，在心中默默地种下了学成回乡、支持家乡建设的种子。
一名“00后”大学生，作出这样的选择还是遭到周围的反对和不解，农苑的家人和朋友都认为，努力学习考上了名校，选择回到县城工作并非理想。“任何看似不理性的选择，背后都有满满的情怀。”农苑却从来也没有计较这些得失，在她看来，教师的职业认同感已经深深扎根在自己心底，她坚信“知识改变命运”，准备义无反顾地投身基层基础教育事业。
从2007年开始，我国公费师范教育走过了14个年头。在此期间，我国基础教育取得长足发展，公费师范教育功不可没。但是，也必须看到，一些体制机制的限制也逐渐浮出水面，比如，公费师范生培养规模过小、师范生毕业后未能留在基层任教、培养过程中理论和实践有所脱节等……
师范生利用假期进行支教
如何破解公费师范教育的瓶颈问题，北师大直面考题，依托南海之滨的珠海校区，组建未来教育学院承担师范生教育，尝试交上新的时代答卷——
“北师大按照学校‘一体两翼’战略布局，在珠海校区积极开展教师教育的改革创新。通过对教师教育人才培养理念模式的系列创新，着力培养一大批具有教育理想、适应一线需求、能够面向未来的‘四有’好老师。”北师大校长董奇说。
2019年9月，北师大珠海校区迎来首批576名新生，这些“00后”大学生大多来自四川、广西、贵州等12个中西部省份和地区，被称为珠海校区的“黄埔一期”。
18岁的甘肃女孩梁竞艺第一志愿被北师大“志远计划”录取，于她而言，“人师”二字包含无限重任，能够到全国教师心中的圣地求学，坚定了她做一名好教师的决心。19岁的刘雨鑫来自四川，她青睐于珠海校区得天独厚的地理条件和学校顶尖的教育资源，让她可以拓展事业、全面发展，为了以后可以更好地投身家乡教育事业。
“优师计划定向师范生要向国家级脱贫摘帽县输送合格教师人才，在这样的育人体系中，学生的信念养成教育最为关键。”北师大校长助理、常务副教务长郑国民介绍，“优师计划”学生毕业后将履行协议义务，经双向选择，由省级教育行政主管部门安排至生源省份定向县县域中小学任教，任教服务不少于6年。
名师名校长讲坛
因此，北师大从师范生入学开始，就非常注重对他们进行理想信念教育和从教信念教育，开展中国师范教育史、北师大校史等课程，引导师范生形成正确史观，明确自身光荣使命。学校还举办世界冠军讲坛、乐育讲坛和沙龙等品牌活动，邀请奥运冠军、名师名校长、各类获奖教师代表来校与学生交流，以榜样力量涵养学生的爱国情怀和教师信念。
在一系列特色教学的推动下，埋在师范生心中扎根基层、坚守三尺讲台的精神种子开始逐渐萌芽。
教得好：一代又一代师范生传承奋斗
“选择师范这条路，理由可能不相同，但是目标始终是一致的。”北师大首届公费师范生朱毅说。2011年，完成北师大数学师范专业课程的朱毅带着一份“把好的教育带回家乡”的初心，回到家乡贵州，进入贵阳市第一中学任教。
朱毅
在朱毅的数学课上，没有枯燥的公式和解题的套路，取而代之的是数学小故事和数学小案例，令学生们充分感觉到数学的美感。朱毅之所以推崇这样的教学理念，是受到了母校李建华老师的深刻影响：抛弃单纯应试备考的套路，把数学课上得有“美感”。去年疫情防控期间，朱毅为学生上网课时，就经常挖掘一些生活中发生的具体实例，吸引学生去学习应用。
更重要的是，朱毅无时无刻不在向学生们传递着对教师职业的认同和热爱，他的这份初心也感染了不少学生，不少学生默默地在心底种下了教书育人的种子。
去年9月，北师大在全国率先布局，面向尚未摘帽的52个国家级贫困县所在省份优秀高中毕业生，按照“省来县去”原则，择优招收本科“志远计划”定向就业师范生。学校按照“一体两翼”的办学布局，与北京校区同一水平、同一标准打造珠海校区，并将这批公费师范生安排在这里培养。
经过高中3年的刻苦努力，贵阳一中学生佘政安如愿以偿地成为北师大首届“志远计划”定向就业师范生，学习英语师范专业。作为朱毅的学生，佘政安从老师那里认识北师大，并逐步坚定了自己走上师范道路的信念。今年暑假，刚刚结束大一课程的佘政安就来到贵州省黄平民族中学实习。他说，“扶贫先扶智，我要接过老师前辈们手中的接力棒，在业务上追求卓越，当一名循循善诱的好教师，支持偏远地区的教育事业。”
“良师宛如一盏明灯，照亮学生前行的道路。”说起为什么会选择当老师，北师大首届公费师范生韩加强如是说。韩加强小时候家里经济条件很差，得益于每个阶段都遇到很好的老师，在物质和精神上给予支持，让他坚定地走上了人民教师这条职业道路。
韩加强
2008年5月，四川发生地震，韩加强的家乡雅安受到了严重破坏，高考被迫延期。北师大为这一年的四川考生增加了招生名额，韩加强得以进入梦寐以求的北师大求学。大学4年，韩加强饥渴地吸收知识，每个周末和节假日基本在实验中度过，暑假都留在学校和老师一起做课题。
“学霸”韩加强毕业后，回到四川省成都市天府第七中学任地理教师。工作十年，他两次被评为省级优秀教师，成长为学校的骨干教师。如今的他除了完成日常的教学任务之外，还承担起了学校的教育科研管理、指导和服务工作。他自发成立“星火学术成长营”工作室，培训提升了50多名青年教师的科研素养，帮助青年教师提高教育教学水平。
数读育人
2020年率先设立“志远计划”，面向当时尚未脱贫摘帽的52个国家级贫困县定向培养基础教育高素质师资，首批成功录取147名学生。
2021年实施“优师计划”，以“省来县去”原则招录401名本科定向就业师范生，在珠海校区培养，招生范围扩展到832个脱贫县和中西部陆地边境县。
2020年筹资实施“四有”好老师启航计划，当年到县级及以下基础教育领域就业的毕业生人数是过去5年平均数的两倍，2021年“启航计划”第一批入选的186名优秀毕业生已奔赴中西部基础教育一线工作。
2014年起实施“中国好老师”公益行动计划，覆盖全国中小学校达到6700多所，中西部欠发达地区400多所，打造广大教师互帮互助的成长共同体。
2014年以来，通过“国培”等各项培训任务，累计培训教师、校长园长、教育管理人员、科研人员130余万人次。
2021年暑期期间，乐育书院共派出25支教育实践队，264名队员，支教地区覆盖10个省份、19个城市乡村，为支教地区学生开设16个学科、200余门课程，总授课时长超4万分钟。
南方日报记者 杜玮淦
统筹：甘韵矶
供图：北京师范大学
